Часто задаваемые вопросы

РОДИТЕЛЯМ МУЗЫКАНТОВ

Уважаемые родители!

ПАМЯТКА КАЖДОМУ РОДИТЕЛЮ, ЖЕЛАЮЩЕМУ ДОБИТЬСЯ ВЫСОКИХ РЕЗУЛЬТАТОВ
ПРИ ОБУЧЕНИИ РЕБЁНКА В ШКОЛЕ ИСКУССТВ НА МУЗЫКАЛЬНОМ ОТДЕЛЕНИИ. 
Что обычно приходится рассказывать родителям и детям. Что напоминать и чему учить.

- Первое и самое важное – музыкальная школа, школа искусств – это не дом культуры. В чем разница? В доме культуры и т.п. можно ничего не делать от занятия к занятию. Т.е. весь творческий процесс происходит только во время встречи с педагогом. Поиграл, что-то приобрёл для себя, всё – до следующего раза. В школе же ты занимаешься самостоятельно от занятия к занятию и приходишь с прогрессом после музицирования дома. Объяснили в классе, закрепили, дома отточили, совершенствуем дальше.
- Второе – музыканты занимаются упорно! Мы не делаем домашку, как в школе! Решили пример, получилось и забыли. Нет! Мы играем каждый день одно и тоже, зубрим, отрабатываем, оттачиваем – как угодно. Довольно монотонно и сложно! Разбирая на мелкие элементы. Такая наша судьба. И делаем это каждый день (ну или почти каждый). Ты сам сделал этот выбор – путь настоящего музыканта и пришёл в предпрофессиональное учебное заведение.
- Третье – учитель музыки не предоставляет услугу для вашего ребёнка. Он не обслуживающий персонал. Ваш педагог по специальности – это ваш гуру, честь и хвала которому! В моё время преподаватель считался, как музыкальная мать (отец) и это было верно! Это очень тесный и крепкий союз (если педагог адекватный).
- Четвёртое – учитель не мотивирует бесконечно ваше чадо! Мотивация и заинтересованность имеет место быть, но далеко не всегда! В основном, заниматься музыкой – это пахать! Найдёте бесконечную мотивацию в пахоте? Сомневаюсь. Мы не играем в игру “понравься мне”, мы вместе делаем дело, очень сложное. И что оно сложное, ты знал до того, как пришёл в школу искусств. Ни у кого не возникает сомнений, что будет сложно, отдавая ребёнка в школу олимпийского резерва. У нас по сути (в идеале) тоже самое!
- Пятое – современные дети в большинстве своём не понимают, что к ЛЮБОМУ взрослому человеку нужно обращаться на “Вы”. К сожалению это приходится тоже объяснять. Что взрослого нужно уважать и обращаться к нему с должным почтением. Кстати, многие не утруждают себя запоминать имена своих преподавателей. Да как так-то? Это же люди, которые отдают вам самое главное – ваше личное развитие!
- Шестое – важное! Выбирать для ребёнка ремесло помимо основной общеобразовательной школы нужно тщательно! Нужно понимать, что ходить на шахматы, на футбол, гимнастику и в музыкалку у вас не получится! Максимум в первый год. Хотя были индивиды, но это редкий случай за годы. А дальше…на шахматах 6 тренировок в неделю, на футболе 6 тренировок, музыкалка 5 раз в неделю + домашние занятия. Ну что? Ещё на английский его? Пожалейте пожалуйста детей! Выбирайте одно основное, а МЕЛКИМИ дополняйте! И будет всем счастье!

Автор статьи - Мария Степанова - лауреат международных и всероссийских конкурсов, преподаватель "Санкт-Петербургской детской школы искусств им. Е.А. Мравинского".

Здесь вы можете ознакомиться с наиболее часто задаваемыми вопросами и нашими ответами на них.

Вопрос: Какие документы нужны при поступлении?

Ответ:

-  заявление на имя директора от законного представителя

-  копия свидетельства о рождении ребенка или паспорт 

- копия прописки по месту жительства

- медицинская справка об отсутствии противопоказаний для занятий в детской музыкальной школе

- фотография 3*4 цветная

---

Вопрос: В каком возрасте лучше начать обучение в школе искусств?

Ответ:

Возраст детей, поступающих в музыкальную школу:

- дети в возрасте с 6 лет 6 месяцев до 9 лет принимаются на 7(8)-летний срок обучения

- дети в возрасте с 10 до 12 лет принимаются на 4(5) и 5(6)-летний срок обучения

---

Вопрос: Как узнать, когда состоятся вступительные прослушивания?

Ответ: Информация о новом наборе и сроках проведения вступительных прослушиваний, размещается на сайте школы, в разделе «Новости» с 15 апреля текущего года.

---

Вопрос: Используются ли в вашей школе сертификаты дополнительного образования?

Ответ: Нет, в нашей школе не принимаются сертификаты дополнительного образования.

---

Вопрос: Может ли поступить в школу искусств не одаренный от природы ребенок? Мне кажется, что моей дочери «медведь на ухо наступил», но нам хочется ее развивать в музыкальном отношении.

Ответ:

Федеральный Закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» установил для детских школ искусств два вида образовательных программ: предпрофессиональные (ориентированные на одаренного ребенка) и общеразвивающие. Само название «общеразвивающие» говорит о том, что ваши цели развить ребенка в музыкальном отношении будут реализованы именно на этой программе.

---

Вопрос: Чем общеразвивающая программа отличатся от предпрофессиональной?

Ответ:

Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» для нас установлены два типа образовательных программ:

• дополнительные предпрофессиональные программы в области искусств
• дополнительные общеразвивающие программы в области искусств

Дополнительные предпрофессиональные программы в области искусств реализуются в целях выявления одаренных детей в раннем возрасте, создания условий для их художественного образования и эстетического воспитания, приобретения ими знаний, умений, навыков в области выбранного вида искусств, опыта творческой деятельности и осуществления их подготовки к получению профессионального образования в области искусств.

Дополнительные общеразвивающие программы в области искусства реализуются в целях формирования у учащихся эстетических взглядов, нравственных установок и потребности общения с духовными ценностями, произведениями искусства, воспитания активного слушателя, зрителя, участника творческой самодеятельности.

Содержание и сроки реализации дополнительных предпрофессиональных программ определяются образовательными программами, разработанными и утвержденными школой в соответствии с федеральными государственными требованиями (см. в разделе «Образование»)

Содержание и сроки реализации дополнительных общеразвивающих          программ и программ художественно-эстетической направленности определяются образовательными программами, разработанными и утвержденными школой самостоятельно с учетом рекомендаций Министерства культуры Российской Федерации. (см. в разделе «Образование»)

---

Вопрос: Если ребенок не пройдет индивидуальный отбор на обучение по предпрофессиональной программе? Он не будет вообще принят на обучение?

Ответ:

Не волнуйтесь, в этом случае ребенок может быть принят на общеразвивающую программу.

---

Вопрос: Какой возраст является оптимальным для начала обучения в школе искусств?

Ответ:

Оптимальный возраст детей, поступающих в школу искусств на дополнительные предпрофессиональные программы, прописан в федеральных государственных требованиях:

• при 8-летнем сроке обучения – дети в возрасте с 6 лет 6 месяцев до 9 лет
• при 5-летнем сроке обучения – дети в возрасте с 9 до 12 лет

Что же касается детей, поступающих в учреждение для обучения по дополнительным общеразвивающим программам:

• при 5-летнем сроке обучения – дети в возрасте с 6 лет 6 месяцев до 12 лет

В исключительных случаях, с учетом индивидуальных способностей поступающего в школу и особенностей специализации, на основании решения педагогического совета допускаются отступления от установленных возрастных требований.

---

Вопрос: Мы хотим развивать ребенка, но не знаем, поможет ли нам музыка. Что дают ребенку занятия музыкой, игре на музыкальных инструментах?

Ответ:

Занятия музыкой благотворно влияют на психическое, эмоциональное и эстетическое развитие ребёнка. За счёт задействования и работы мелкой моторики пальцев развивается мозг, улучшаются успехи в общеобразовательной школе, ребенок начинает лучше и внимательнее слышать, учится сосредоточенному восприятию материала, усидчивости, у него появляются новые друзья и новые интересы, направленные на развитие и совершенствование лучших качеств личности. Поэтому ни времени, ни сил на девиантное поведение у ребенка уже не остаётся. А это очень важно!

---

Вопрос: Есть ли у вас льготы для поступления детей-инвалидов?

Ответ:

Дети с ограниченными возможностями,поступающие на обучение по предпрофессиональным программам в области искусства, проходят отбор на общих основаниях, но имеют преимущественное право на поступление.

---

Вопрос: Можно ли не посещать групповые предметы?

Ответ:

Не посещать групповые занятия по музыкально-теоретическим предметам нельзя: обучение игре на инструменте в музыкальной школе ведётся в комплексе с развитием музыкального слуха, чистоты интонирования, чувства ритма, ознакомлением с историей и теорией музыки.

Помимо этого, посещение ВСЕХ музыкальных предметов обязательно и потому, что у нас школа, с традиционным учебным планом и обязательными программами.

---

Вопрос: Моему сыну трудно дается сольфеджио. Может ли он его не посещать? Зачем ребенку сольфеджио?

Ответ:

Музыкальная школа – школа в которой есть образовательные программы, включающие определенный набор музыкальных предметов (в том числе и сольфеджио). Чтобы программа считалась освоенной, нужно посещать все эти предметы. После обучения вам выдаётся официальный документ об окончании музыкальной школы. В этом ключевое отличие школы от секции или студии - статус нашего заведения более высокий. Поэтому посещение всех предметов является обязательным. Сольфеджио - это неотъемлемый предмет в музыкальном образовании. Он помогает развивать музыкальный слух, мышление, понимание музыки и того, как она устроена. На сольфеджио получают навыки, которые будут полезны в игре на инструменте, пении и любом виде музыкальной деятельности.

---

Вопрос: Необходимо ли ребенку, обучающемуся на музыкальном инструменте, заниматься дома ежедневно?

Ответ:

Нужно понимать, что организация обучения в музыкальной и образовательной школе отличается. Педагог по специальности встречается с учеником лишь два раза в неделю по 45 минут. Поэтому работа проводится и дома, руководствуясь указаниями, полученными от преподавателя во время урока.  Заинтересованный ребенок делает это сам без всякого напоминания со стороны родителей.

---

Вопрос: Моей дочери очень нравится предмет музыкальная литература. Куда после окончания школы может поступать мой ребенок, если он хочет специализироваться в дальнейшем по музыкальной литературе?

Ответ:

После окончания школы искусств можно продолжить дальнейшее образование в среднем специальном учебном, на отделении теории и истории музыки, получив по окончании специальность преподаватель детской музыкальной школы по предметам музыкально-теоретических дисциплин (сольфеджио, слушание музыки, музыкальная литература, ритмика).   

---

Вопрос: Зачем моему ребенку, который учится рисовать, изучать историю искусств? Что она дает ребенку? Можно ли не посещать этот предмет?

Ответ:

Изучение истории искусств очень важно, т.к., во-первых, создать что-то действительно новое, можно только опираясь на свои знания того, что уже было сделано, хотя бы для того, чтобы не повториться, не изобрести в сотый раз «колесо», во-вторых, если вы хотите следовать проторенными путями, то эти пути надо знать! Последнее касается тех учеников, кто хочет стать дизайнером, стилистом и т.п. И, наконец, третье – это просто интересно и познавательно!  

Посещать этот предмет необходимо, так как он входит в состав образовательной программы.

---

Вопрос: Нужно ли при обучении на фортепиано иметь дома инструмент? Можно ли заменить пианино синтезатором?

Ответ:

Нет, заменить нельзя, и вот почему: фортепиано — акустический клавишный инструмент. Извлекаемый звук зависит от силы прикосновения, от мышечного напряжения, он может быть громким, тихим, отрывистым или певучим - т.е. разнообразным, чего совсем нет у синтезатора: как бы ни нажимали клавиши, звук будет одинаковым по громкости, продолжительности и не зависит от воли исполнителя, его эмоционального желания.. Выбор инструмента для обучения ребёнка классическому исполнению на фортепиано играет очень значительную роль, и это большая ответственность родителей, чтобы инструмент держал строй (т.е. был всегда настроен), была ровная клавиатура, чтобы работали педали. Исключение составляет цифровой инструмент фортепиано.

---

Вопрос: У нас нет музыкального образования. Как нам помочь своему сыну в его домашних занятиях? Сын поступил учиться игре на гитаре.

Ответ:

В начале обучения задания даются в очень доступной форме, ребенку не будет трудно позаниматься одному, но и Вы вполне сможете освоить азы вместе с вашими детьми.   Заинтересованный ребенок делает это сам без всякого напоминания со стороны родителей. Естественно, что родители, сами не обучавшиеся в музыкальной школе, плохо представляют себе, что ожидает их ребенка. Помочь с этим, разъяснить специфику обучения – задача преподавателя по специальности. Не стесняйтесь обращаться к нам с любыми возникающими вопросами.

Если говорить о каких-то общих советах, то вам вполне по силам помочь сыну с организацией домашних занятий: приготовить рабочее место, обеспечить тишину, хорошее освещение, распределить время для выполнения заданий общеобразовательной и музыкальной школ, привить серьезное отношение к обучению, ребенок не должен воспринимать это как забаву. Ну и конечно, выполнять все рекомендации педагога.

---

Вопрос: Должен ли ученик школы выступать на концертах, принимать участие в конкурсах и других внеурочных мероприятиях? Наш ребенок занят и не может тратить на это время.

Ответ:

Устав Школы говорит о внеурочных, культурно-просветительских и творческих мероприятиях школы: в рамках основной образовательной деятельности Школа осуществляет творческую и культурно-просветительскую деятельность, направленную на обеспечение высокого качества образования, его доступности, открытости, привлекательности для учащихся, их родителей (законных представителей), а именно:

• организует и проводит мероприятия различных уровней ( конференции, фестивали, конкурсы, выставки,  совещания, мастер-классы, концерты и т.д.) по направлениям дополнительного образования
• организует участие учащихся и педагогических работников в мероприятиях различных уровней (конференциях, фестивалях, конкурсах, выставках, совещаниях, мастер-классах, концертах и др. по направлениям дополнительного образования
• организует посещение учащимися учреждений и организаций культуры (филармоний, музеев, выставочных залов, театров и др.)
• организует творческую и культурно-просветительскую деятельность  совместно с другими образовательными учреждениями

Участие в различных творческих мероприятиях позволяет ребенку полноценно развиваться, сравнивая свою игру с игрой других детей. Это также способствует к стремлению совершенствоваться, узнавать новый репертуар, находить новых друзей.

---

Вопрос: Обязан ли ученик художественного отделения школы ходить на пленэры?

Ответ:

Учебный план программы "Живопись" предусматривает несколько предметных областей, в том числе: изобразительное творчество; пленэрные занятия; история искусств: разделы: консультации; промежуточная аттестация; итоговая аттестация. Таким образом, пленэры являются неотъемлемым компонентом предпрофессиональной программы «Живопись», и ученики обязаны участвовать в пленэрах.  

---

Вопрос: Можно ли поменьше дней в неделю ходить в школу искусств из-за большой загруженности ребенка в средней школе?

Ответ:

Наши преподаватели всегда идут навстречу таким пожеланиям, стараются совместить свои предметы с групповыми уроками, обговаривают индивидуально с родителем предпочтительное время занятий, чтобы они успевали в секцию или к репетитору. В то же время мы не должны перегружать ребенка большим количеством занятий в день.

---

Вопрос: У нас есть трудности с составлением расписания, так как наш ребенок посещает спортивные секции. Можем ли мы отказаться от посещения хора? Зачем вообще нужен этот предмет?

Ответ:

Хоровое пение является обязательным предметом для ребят, обучающихся в музыкальной школе, на любом инструменте. Занятия хором:

• улучшают память - поскольку ребенку нужно запоминать мелодию, текст, паузы, ритм и прочее
• стимулируют речевую активность - в процессе пения ребенок не просто четко проговаривает слова, а пропевает их
• нормализуют, развивают и улучшают дыхательную функцию - уроки пения очень эффективны при астме
• эффективно устраняют речевые нарушения - во время пения ребенок перестает заикаться
• развивают коммутативные способности, внимательность, дружелюбность, умение работать в коллективе
• раскрепощают, устраняют комплексы и страхи
• способствует улучшению настроения. Когда человек поет, в его головном мозге вырабатывается гормон счастья – эндорфин. Именно он отвечает за хорошее настроение, радость, жизненный тонус. Ребенок станет спокойней, счастливей, активней
• в процессе пения в организм поступает больше кислорода. Как следствие этого процесса – улучшение кровообращения, нормализация сердцебиения и артериального давления, улучшение общего самочувствия, исчезновение головных болей, улучшение цвета лица.

---

Вопрос: Как проходят вступительные испытания в школу искусств?

Ответ:

Подробное описание требований вступительных испытаний на все специальности смотрите  в разделе меню сайта «РОДИТЕЛЯМ И УЧЕНИКАМ» пункт "Всё о поступлении".

---

Вопрос: Какой документ выдается ребенку по окончании школы искусств?

Ответ:

Учащимся, в полном объеме освоившим дополнительные общеразвивающие программы выдается свидетельство об освоении указанных программ с печатью школы, форма которого разрабатывается учреждением самостоятельно.

Учащимся, в полном объеме освоившим дополнительные предпрофессиональные программы, выдается свидетельство об окончании школы, установленной государственными федеральными требованиями формы.

---

Вопрос: Обязан ли ребенок после окончания школы искусств сдавать итоговую аттестацию?

Ответ:

В соответствии с Уставом школы итоговая аттестация представляет собой форму оценки степени и уровня освоения учащимися образовательной программы, проводится для выпускников Школы и является обязательной. Учащимся, не прошедшим итоговую аттестацию по неуважительной причине или получившим на итоговой аттестации неудовлетворительные оценки, а также учащимся, отчисленным из Школы, выдается не свидетельство об окончании школы искусств, а справка об обучении или о периоде обучения по образцу, самостоятельно устанавливаемому учреждением.

---

Вопрос: Какие меры предпринимает школа для профилактики коронавируса?

Ответ:

В соответствии со всеми требованиями санитарии в целях недопущения распространения COVID-19 профилактические мероприятия в нашей школе включают в себя:

• уборку всех помещений с применением моющих и дезинфицирующих средств и очисткой вентиляционных решеток непосредственно перед началом функционирования школы
• гигиеническую обработку рук с применением кожных антисептиков при входе в школу и в туалете
• ежедневную влажную уборку помещений с применением дезинфицирующих средств с обработкой всех контактных поверхностей; между уроками в классах производится дезинфекция клавиатур музыкальных инструментов, мольбертов и другого учебного оборудования
• генеральную уборку не реже одного раза в неделю
• обеспечение постоянного наличия в туалете мыла, а также кожных антисептиков для обработки рук
• регулярное проветривание помещений в соответствии с графиком учебного, иных организационных процессов и режима работы школы
• Измерение температуры бесконтактными термометрами всем участникам образовательного процесса.

Просим родителей также учесть, что в соответствии с нормами и правилами, установленными Роспотребнадзором:

«…Лица с признаками инфекционных заболеваний (респираторными, кишечными, повышенной температурой тела) должны быть незамедлительно изолированы с момента выявления указанных признаков до приезда бригады скорой (неотложной) медицинской помощи либо прибытия родителей (законных представителей) или самостоятельной самоизоляции в домашних условиях. При этом дети должны размещаться отдельно от взрослых.С момента выявления указанных лиц школа в течение 2 часов должна любым доступным способом уведомить территориальный орган федерального органа исполнительной власти, уполномоченного осуществлять федеральный государственный санитарно-эпидемиологический надзор».

Поэтому, пожалуйста, уважаемые родители, следите за состоянием здоровья наших с вами детей!